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2015
Gralher, M. (2015). Nachhaltige Ernährung verstehen. Didaktisches Zentrum der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Groß, J., Brennecke, A., Küster, H., Leibold, R., Leienbach, K-W., Linnert, A., Post, M., & Schuck, A. (2015). Biosphäre : Ökologie : Sekundarstufe II. (3 ed.) Cornelsen Verlag.
Groß, J., & Paul, J. (2015). Der naturwissenschaftliche Erkenntnisweg beim Wettbewerb Jugend forscht: Praxis der Naturwissenschaften. Chemie in der Schule, Sonderheft Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung, 6(64), 43-45.
Larsen, Y., Groß, J., & Bogner, F. X. (2015). Does “thinking in systems” foster a crossdisciplinary understanding of energy? In Proceedings: 1st Pan-American Interdisciplinary Conference, PIC 2015 : Interdiscipline and Transdiscipline: Challenges in the XXI Century (Vol. Vol. II, pp. 285-295). European Scientific Institute, ESI 1st Pan-American Interdisciplinary Conference, PIC 2015, 13-16 March, Buenos Aires, Argentina.
Paul, J., & Groß, J. (2015). Der naturwissenschaftliche Erkenntnisweg beim Wettbewerb Jugend forscht. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule : PdN, 6(64), 43-45.
Paul, J., & Groß, J. (2015). Schülervorstellungen zur Natur der Naturwissenschaften beim Wettbewerb Jugend forscht. In S. Bernhold (Ed.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35, pp. 73-75). Kiel: IPN.
Tramowsky, N., & Groß, J. (2015). Moralvorstellungen von Lernenden und ihre metaphorische Strukturierung : Eine kognitionslinguistische Analyse von Denkwelten zur Nutztierhaltung und zum Fleischkonsum im Biologieunterricht. In D. Krüger, & H. Vogt (Eds.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik (Vol. 14, pp. 75-91)
2014
Arnold, J., & Kremer, K. H. (2014). Lipase in Milchprodukten. In Bioskop – Einführungsphase NRW
Arnold, J., Kremer, K. H., & Mayer, J. (2014). Schüler als Forscher: Experimentieren kompetenzorientiert unterrichten und beurteilen. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU, 67(2), 83 - 91.
Arnold, J. C., Kremer, K., & Mayer, J. (2014). Understanding Students' Experiments-What kind of support do they need in inquiry tasks? International Journal of Science Education, 36(16), 2719 - 2749. https://doi.org/10.1080/09500693.2014.930209
Groß, J., Larsen, Y., & Bogner, F. X. (2014). Hands-on learning based on students` conceptions of bioenergy. In 6th Conference on Educational Sciences (WCES 2014), 06.-09.02.2014
Groß, J. (2014). Schülervorstellungen zur Artansprache als Basis für ein neues Bestimmungsinstrument. In U. Michel, A. Siegmund, E. M., M. Jahn, & A. Bittner (Eds.), Digitale Medien in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (pp. 68-76). eokomm Verlag.
