Seit Jahrzehnten ist der Bestand von Insekten und anderen Arten rückläufig und die negative Bestandsentwicklung setzt sich fort. Mit dieser Entwicklung des Artensterbens ist auch ein Rückgang an Personen zu verzeichnen, die sich mit der Bestimmung („Artenkennern“) und dem Schutz von Lebewesen auskennen und ihn aktiv betreiben. Die Kenntnisse über Tiere und Pflanzen sind aber der entscheidende Schlüssel zum Verständnis und zum Schutz der Natur. Doch trotz der gesellschaftlichen und ökologischen Bedeutung der biologischen Vielfalt geht dieses Wissen zusehends verloren. Ohne naturwissenschaftliche Vorbildung scheint es oft zu kompliziert, Arten zu identifizieren. Ein Schritt, die Gesellschaft positiv zu verändern, ist die Integration des Konzepts der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in die Lehrpläne aller Schulen. Eine erstaunliche Beobachtung ist, dass es Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen nicht an Neugier mangelt. Im Projekt „ID-Logics“ soll die Affinität von Jugendlichen zu digitalen Medien mit ihrer Neugier verknüpft werden.
Mit ID-Logics die Artenvielfalt schützen
Der rasche Verlust der Biodiversität ist alarmierend. Um diesem Trend entgegenzuwirken, zielt das Projekt ID-Logics darauf ab, Artenkenntnisse zugänglich zu machen und so zum Biodiversitätsschutz beizutragen. Ziel des Projekts ID-Logics ist es, den Prozess der Artbestimmung fachdidaktisch zu erfassen und darauf aufbauend ein digitales Bestimmungssystem zu entwickeln. Als Hauptresultat wurde die App ID-Logics ausgerollt, weitere Teilprojekte schließen sich an: eine Weboberfläche, Videos und Lernspiel sind bereits verfügbar.
Die App: ID-Logics
Unsere App ist ein interaktives Bestimmungsprogramm für Tier- und Pflanzenarten, entwickelt von Prof. Dr. Jorge Groß in Kooperation mit der INITREE Software GmbH. Sie ist kostenlos für alle Apple- und Android-Geräte in den jeweiligen Stores zum Download verfügbar. Es handelt sich um eine wissenschaftlich fundierte und praxisnahe App für Naturinteressierte, Schülerinnen und Schüler, Biologinnen und Biologen. Sie vereint moderne Technologie, Fachdidaktik und Biodiversitätsschutz.
Anhand einer internen Logik werden Nutzenden gezielte Fragen zu unterschiedlichen Merkmalen gestellt, die sich einfach beantworten lassen. Wir haben über fünf Jahre intensiv an dieser Logik gearbeitet, gefördert von großen Stiftungen wie der DBU, der Joachim Herz Stiftung und der Bingo-Umweltstiftung, und sie zusammen mit Expertinnen und Experten wie auch Anfängerinnen und Anfängern erprobt. Dieses Vorgehen bietet mehrere Vorteile, die von einem analogen Medium nicht erreicht werden können.
Wir kooperieren in mehreren Unterprojekten mit Schulen, Nationalparks, Umweltschutzverbänden sowie mit anderen Fachdisziplinen wie der Medieninformatik und Partnern aus der Wirtschaft. Im Entwicklungsprozess wurden Lernende und Naturschutzakteure einbezogen. Das Hauptresultat ist die App ID-Logics, verfügbar in allen App-Stores. Sie bietet eine benutzerfreundliche Oberfläche, interaktive Funktionen und Hilfestellungen bei der Artbestimmung. Verifikationsmöglichkeiten durch multimediale Unterstützung und Fehlertoleranz sind integriert. Entdeckte Arten können mit GPS-Daten und Fotos dokumentiert und an Plattformen wie Naturgucker übermittelt werden. Die Offline-Nutzbarkeit erhöht die Flexibilität der App im Feld.
ID-Web
ID-Web ist ein Content-Management-System (CMS), mit dem Nutzerinnen und Nutzer kostenlose eigene Bestimmungsschlüssel und Arteninhalte für die App erstellen und verwalten können. Über eine benutzerfreundliche Web-Oberfläche lassen sich neue Arten, Merkmale, Bilder und Texte hinzufügen oder bearbeiten. Die erstellten Inhalte können anschließend direkt in der ID-Logics-App genutzt und mit anderen geteilt werden – ideal für Bildung, Forschung oder Citizen Science-Projekte.
ID-Filme
ID-Filme sind unsere Erklärvideos auf dem offiziellen YouTube-Kanal von ID-Logics. Sie zeigen anschaulich, wie man die App nutzt, Arten bestimmt oder eigene Inhalte mit ID-Web erstellt. Die Filme richten sich an Einsteiger und Fortgeschrittene und machen die Arbeit mit ID-Logics leicht verständlich – ideal für den Unterricht, Workshops oder das Selbststudium.
ID-World Explorer
ID-World Explorer ist ein interaktives Lernspiel zur Artenkenntnis, das auf spielerische Weise den Umgang mit der App ID-Logics trainiert. Die Spielerinnen und Spieler reisen dabei virtuell durch verschiedene Lebensräume und lösen Bestimmungsaufgaben zu Tieren und Pflanzen. Über ein Scoring erhält man Rückmeldungen zu seinen Bestimmungskompetenzen. Das Spiel fördert nicht nur die Artenvielfalt-Kompetenz, sondern macht Bestimmen spannend, motivierend und unterhaltsam – ideal für Schule, Umweltbildung oder den Einstieg in die Naturbeobachtung.
Konzept: Theorie und Praxis
Zahlreiche Studien in der Lehr-Lernforschung dokumentieren eine Diskrepanz zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen und ihrer praktischen Anwendung im Bildungsbereich, bekannt als Theorie-Praxis-Problem. Im Projekt ID-Logics adressieren wir dieses Problem mit dem Ansatz des Design-Based Research (DBR) und dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion (MDR). Der DBR-Ansatz identifiziert wesentliche Implementierungsmerkmale frühzeitig und analysiert die Wirkung von Innovationen im Kontext der Lerntheorien. Ziel ist es, neue Theorierahmen für Bildung zu schaffen. Iterative Datenanalysen verbinden anwendungsorientierte und theoriebasierte Forschung. MDR integriert fachliche und Alltagsvorstellungen und stellt sie in Relation zu den Lernpotenzialen der Lernenden. In unserem Projekt evaluieren und optimieren wir Lernmodule zur Arterkennung auf dieser Basis empirisch.
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Fachdidaktische Publikationen
- Affeldt, S. (2025). Lernpotentiale zur Artansprache der Bäume und Sträucher: Artbestimmung im Rahmen der Didaktischen Rekonstruktion (1. Erstausgabe Aufl.). [Dissertation, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover]. TEWISS Verlag.
- Baumann, B., & Groß, J. (2024). Entwicklung einer Bestimmungs-App für Schmetterlinge durch Lernende im DPaCK-Modell. In: S. Schaal, A. Lude, M. Krell & K. Kremer (Hrsg.): Herausforderung Zukunft. Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik; 11. Innsbruck, Wien: StudienVerlag, S. 197-212 S. DOI:10.25656/01:32739
- Baumann, B., Groß, J., & Michelsen, M. (2023). An app by students for students: the DPaCK-model for a digital collaborative teamwork project to identify butterflies. Frontiers in Education, 8, Artikel 1190462. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1190462
- Groß, J., Lude, A., Nerdel, C., Paul, J., Schaal, S., Schmiemann, P., & Thyssen, C. (2022). Biologische Bildung in der digitalen Welt. Die digitale Transformation im Fokus der Biologiedidaktik. In V. Frederking, & R. Romeike (Hrsg.), Fachliche Bildung in der digitalen Welt (S. 47-81). Waxmann Verlag GMBH.
- Groß, J., Langstein, J., Paul, J., & Ritter, E. (2019). Identification of Ants – development of the learner-oriented digital tool ID-Logics. World Journal of Chemical Education, Vol. 8, No. 1, 21-28. (online hier)
- Groß, J., Affeldt, S. & Stahl, D. (2019). Find my Name! Evidence-based Development of an Interactive Species Identification Tool. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (Eds.). Science education research and education for sustainable development. Aachen: Shaker, 97-108.
- Groß, J. (2018). Kann man da das Internet auch ausschalten? – Digitale Werkzeuge im Spannungsfeld zwischen Spielen und Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Bär, Grädler & Mayr (Hrsg.), Digitalisierung im Spannungsfeld von Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Recht. Berlin: Springer Verlag, S. 47-61.
- Kuhn, J., Ropohl, M. & Groß, J. (2017). Fachdidaktische Mehrwerte durch Einführung digitaler Werkzeuge. In: J. Meßinger-Koppelt, S. Schanze & J. Groß (Hrsg.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer. Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag, 11-33.
- Groß, J. (2014). Schülervorstellungen zur Artansprache als Basis für ein neues Bestimmungsinstrument. In: Michel, U., Siegmund, A., Ehlers, M., Jahn, M. & Bittner, A. (Hrsg.). Digitale Medien in der Bildung für nachhaltige Entwicklung. München: eokomm Verlag, 68-76.
- Affeldt, S., Groß, J. & Stahl, D. (2012). Die Artansprache verstehen - eine evidenzbasierte Analyse des Bestimmungsweges. In: Harms, U. & Bogner, F.X. (Hrsg.): Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik. Band 5, Innsbruck: StudienVerlag, 185-202.
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Beiträge zur Unterrichtspraxis
- Groß, J. (2023). Mit der App ID-Logics Tiere in der Laubstreu bestimmen. In N. Tramowsky, J. Meßinger-Koppelt, & T. Irion (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital (S. 28-31). Joachim Herz Stiftung Verlag.
- Groß, J. (2019). Lernen mithilfe von digitalen Medien in naturwissenschaftlichen Fächern – Chancen und Schwächen neuer Lehr-/Lernformate. In: S. Lin-Klitzing, D. Di Fuccia & G. Müller-Frerich (Hrsg.), Gymnasium – Bildung – Gesellschaft. Berlin: Deutscher Philologenverband (in print).
- Groß, J. (2018). Die App ID-Logics als digitale Bestimmungshilfe. In: J. Meßinger-Koppelt & J. Maxton-Küchenmeister (Hrsg.) Naturwissenschaften Digital. Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag, 56-60. (Download der Toolbox als PDF hier)
- Groß, J. (2017). Digitale Bestimmungshilfen - Digitale Medien zur Vermittlung von Artenkenntnis. Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht 5-10, Heft 19. Seelze: Friedrich-Verlag, 22-25.
- Groß, J. (2016). Das Digitale Klassenzimmer. In. Aufbrüche. Joachim Herz Stiftung (Hrsg.), Hamburg: Tempus Corporate Verlag, 24-26.
- Groß, J. & Lehnert, H.-J. (2013). Was wächst denn da? Artenvielfalt im Lebensraum entdecken. In: Unterricht Biologie 386 (37), Friedrich Verlag, Hannover, 38-41.
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Auszeichnungen
Die App wurde mehrfach ausgezeichnet, sie wurde u.a. erwähnt in:
- Ars legendi-Fakultätenpreis für exzellente Hochschullehre Mathematik und Naturwissenschaften 2017
- Polytechnik-Preis 2022
- „ID-Logics“ ist ausgezeichnetes Projekt der UN Dekade Biologische Vielfalt
Projektleitung
30167 Hannover
und nach Vereinbarung
Förderung
Das Projekt ID-Logics wird gefördert von der niedersächsischen Bingo-Umweltstiftung Hannover, dem Sparkassenverband Niedersachsen und der Joachim Herz Stiftung, Hamburg.
Programmierung der App
INITREE Software GmbH, Schwedter Straße 23, 10119 Berlin
