Dr. Andreas Eberth

seit Februar/Oktober 2019
Projektmitarbeiter in den Projekten "Gesellschaftslehre" und "Postwachstumsökonomien"

März 2019
Promotion an der Philosophischen Fakultät der Leibniz Universität Hannover Wintersemester

2017/2018 und 2018/2019
Lehrbeauftragter am Institut für Wirtschafts- und Kulturgeographie der Leibniz Universität Hannover

seit Februar 2014

Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Naturwissenschaften (Didaktik der Geographie) der Leibniz Universität Hannover

Oktober 2013 - Januar 2014
Lehrbeauftragter für Geographiedidaktik am Institut für Didaktik der Naturwissenschaften der Leibniz Universität Hannover

August 2013 - Juli 2016
Lehrer am Gymnasium St. Ursula-Schule Hannover

2013
2. Staatsexamen

2011 - 2013
Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Gymnasien am Staatlichen Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien Trier; Ausbildungsschule Max-Planck-Gymnasium Trier

2011 

1. Staatsexamen

2006 - 2011
Studium der Fächer Geographie, Germanistik, Bildungswissenschaften und Deutsch als Fremdsprache an der Universität Trier

2009

• Teilnahme an der von UN-Habitat durchgeführten Projektstudie "Safer Neighbourhoods in the Slums of Nairobi: Problems and Challenges"
• Praktikum an einer non-formal-school im Slum Mathare in Nairobi/Kenia
  
  

2006
Praktikum im Ministerium für Umwelt und Forsten des Landes Rheinland-Pfalz, Mainz

2005

• Zividienst
• Abitur am Mons-Tabor-Gymnasium Montabaur

Decolonizing Geography Education: Post- und dekoloniale Ansätze im Geographieunterricht

17.02.2021, Fortbildungstag „Geography Education for Future – Zukunftsfähige geographische Bildung gestalten", Leibniz Universität Hannover (Online Veranstaltung)

(mit Meyer, C.): Perspektiven von Jugendlichen auf Postwachstumsökonomien
14.12.2020, Tagung „Sustainable Development Goals und Lehrer*innenbildung“ des LeNa-Netzwerks, Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Wien (online)

Lernen: Zugänge und Methoden für fachbezogenes Lernen in Globalen Zusammenhängen 
24.10.2020, Input im Rahmen des entsprechenden Workshops auf der 11. KMK/BMZ-Fachtagung „Umsetzung und Weiterentwicklung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung“, Berlin (online)

Stadtgeographie zeitgemäß unterrichten mit der 'Roten Reihe'
20.02.2020, Schulbuchzentrum der Verlagsgruppe Westermann, Braunschweig;
27.02.2020, Schulbuchzentrum Hannover

(mit Meyer, C.): Die Sustainable Development Goals (SDGs) aus der Perspektive Jugendlicher - Geographiedidaktische Anregungen im Kontext einer gesellschaftlichen Transformation
12.02.2020, Fortbildungstag „SDG Education - die UN-Nachhaltigkeitsziele im Erdkundeunterricht", Leibniz Universität Hannover

Reflexive Fotografie - mehr als eine Erhebungsmethode? Zum Potenzial der Nutzung reflexiver Fotografie in partizipativen Forschungsprojekten
31.01.2020, Tagung "Neue Kulturgeographien #17: Technocultures & Technoscapes", Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

(mit Meyer, C.): Die Sustainable Development Goals aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
27.09.2019, Deutscher Kongress für Geographie (DKG) 2019 "Umbrüche und Aufbrüche - Geographie(n) der Zukunft",Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

(mit Coen, A.): Schülerinnen und Schüler stellen ausgewählte Sustainable Development Goals (SDGs) in Videos vor
27.09.2019, Deutscher Kongress für Geographie (DKG) 2019 "Umbrüche und Aufbrüche - Geographie(n) der Zukunft", Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

Klimawandel als Themenfeld von Gobal Citizenship Education
02.09.2019, Auftaktveranstaltung "Demokratisch gestalten - Eine Initiative für Schulen in Niedersachsen", Hannover, Niedersächsisches Kultusministerium

(mit Meyer, C.): Klimawandel im Geografieunterricht. Bewusstseinsbildung für eine nachhaltige Entwicklung
04.05.2019, Fachtag der Westermann Gruppe, Berlin

Teaching about Space and Place – The Example of Everyday Geographies of Young People living in the Slums of Nairobi, Kenya
16.04.2019, IGU-CGE Conference "Recontextualising Geography", University College London, Institute of Education

(mit Meyer, C.): Die Sustainable Development Goals (SDGs) aus der Perspektive Jugendlicher - Implikationen für Bildungsangebote im Kontext einer gesellschaftlichen Transformation
05.03.2019, Tagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung in der DGfE "Bildung für nachhaltige Entwicklung für Lehrende und Multiplikator*innen", Leuphana Universität Lüneburg

Wirtschaftsentwicklung innerhalb planetarer und sozialer Grenzen
13.02.2019, Fortbildungstag "'Business aus usual is not an option!' Produktion und Konsum im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung, Leibniz Universität Hannover

Visuelle Perspektiven auf das Leben in den Slums von Nairobi (Kenia) reflektieren lernen – Ergebnisse und Erkenntnisse einer empirischen Studie mit Schülerinnen und Schülern
27.10.2018, Bundeskongress Visuelles Wissen in Schule und Hochschule - Show oder Chance? Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften

Hypothesen formulieren und überprüfen
17.10.2018, Kolloquium des TRUST-/ARL-Promotionskollegs, Leibniz Universität Hannover

(mit Meyer, C.): Embedding Education for Sustainable Development in a Geography Textbook
16.07.2018, European Workshop of the UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) on Integrating SDG 4.7 in Textbooks of Core Subject Textbooks for Sustainable Development - An Embedding Approach, Georg Eckert Institute for International Textbook Research Braunschweig

BNE in der Aus- und Fortbildung von Erdkundelehrkräften implementieren. Erfahrungen aus Niedersachsen
12.06.2018, Tagung der Länderinitiativen zur Umsetzung des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung, Frankfurt am Main

Raumkonstruktionen reflektieren - Die Methode der Reflexiven Fotografie im Erdkundeunterricht am Beispiel der Vorstellungen über Leben in den Slums von Nairobi (Kenia)
14.02.2018, Fortbildungstag Global Change - Geographien einer Welt im Wandel, Leibniz Universität Hannover

'The Production of Space' - Raumwahrnehmungen, -konstruktionen und -repräsentationen reflektieren lernen
26.10.2017, Kolloquium des TRUST-ARL-Promotionskollegs, Leibniz Universität Hannover

Dem Klimawandel auf der Spur mittels reflexiver Fotografie
02.10.2017, Deutscher Kongress für Geographie (DKG), Eberhard Karls Universität Tübingen

Shifting Perspectives: Pictures and Images of a Slum in Nairobi, Kenya
05.08.2017, Learn2Change - Global Network of Educational Activists, Hannover

Place Identification of the Youth living in a Slum in Nairobi/Kenya – The Potential of Hermeneutic Photography for visualizing Everyday Life in a Context of Urban Informality
30.06.2017, European Conference on African Studies, Universität Basel

Forschendes Lernen in Schule und Hochschule: Perspektiven wechseln, Blicke schärfen mittels Reflexiver Fotografie
28.06.2017, HGD-Symposium 2017, Friedrich-Schiller Universität Jena

Raumkonstruktionen reflektieren: Erforschung sozialer Räume mittels Reflexiver Fotografie
07.04.2017, Methodenworkshop des Forschungsverbunds Cultural Heritage als Ressource? (CHER), Leibniz Universität Hannover

Die niedersächsische Länderinitiative Klimawandel als globale und lokale Herausforderung
22.11.2016, Projekttreffen der Umsetzungsprojekte des Orientierungsrahmens für den Lernbereich Globale Entwicklung, Frankfurt am Main

Bildung in Ostafrika
16.11.2016, Vortragsreihe Internationale Partnerschaften, Kolping Bildungswerk Trier/VHS Trier-Saarburg

Reflexive Photographie als Methode zur Erforschung sozialer Räume
16.09.2016, Workshop Qualitative Methoden in der Geographie des AK qualitative raumbezogene Forschung (DGfG), Hümpfershausen

Pictures and Images of a Slum in Nairobi – The Potential of Hermeneutic Photography for Geographical Education
24.08.2016, 33rd International Geographical Congress (IGU), Peking, National Conference Centre

Reflexive Geographien - Erforschung sozialer Räume von Jugendlichen in den Slums von Nairobi
15.07.2016, Gemeinsames Doktorandenkolloquium der Forschungsinitiative TRUST und der Akademie für Raumforschung Landesplanung (ARL), Leibniz Forum für Raumwissenschaften Hannover

Die nachhaltige Stadt der Zukunft: Schülerinnen und Schüler gestalten ein Blog-Projekt mit der Akademie für Raumforschung und Landesplanung (ARL)
03.06.2016, Veranstaltung "Stadtentwicklung von unten: Stadt lernen, Stadt machen - Jugend, Schule, Stadtentwicklung", Neues Rathaus Hannover

'Schöne neue Welt' – Verantwortungsbewusstes Handeln im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des Klimawandels
10.02.2016, Tagung Klimawandel als globale und lokale Herausforderung, Leibniz Universität Hannover

Selbstreflexive Geographien - Alltagskulturen und Raumkonstruktionen Jugendlicher in den Slums von Nairobi
05.01.2016, Humangeographisches Kolloquium, Friedrich-Schiller-Universität Jena

Alltagskulturen und Raumkonstruktionen Jugendlicher in den Slums von Nairobi - Erforschung sozialer Räume als place mittels der Methode der Reflexiven Photographie
28.11.2015, Jahrestagung des AK Subsaharisches Afrika (DGfG), Universität zu Köln

From Space to Place: Urban Youth in Kenya
21.10.2015, Plan Denmark, Kopenhagen

Alltagskulturen Jugendlicher in den Slums von Nairobi - Raumkonstruktionen reflektieren und verstehen lernen
01.10.2015, Deutscher Kongress für Geographie, Humboldt-Universität zu Berlin

Everyday Life of the Youth in the Informal Settlements of Nairobi, Kenya: Place Identification of an Empowering Civil Society - a Contribution for Urban Transformation?
10.07.2015, 6th European Conference on African Studies, Universität Paris I Panthéon-Sorbonne

Leben in den Slums von Nairobi: Alltagskulturen Jugendlicher als Thema im kompetenzorientierten Erdkundeunterricht
18.02.2015, Fachtag Geographie Hannover

Urbanisierung und Bevölkerungswachstum in Kenia: Der Alltag von Jugendlichen in den Slums von Nairobi in der Darstellung unterschiedlicher geographischer Medien
29.11.2014, Fachtag Geographie Hamburg

Globalisierung konkret - Rosenzucht in Kenia im Kontext der Nachhaltigkeit als Thema im kompetenzorientierten Erdkundeunterricht
25.11.2014, Schulbuchzentrum Hannover

Leben in den Slums von Nairobi - Alltagskulturen Jugendlicher, informeller Sektor und Slumtourismus: Unterrichtskonzeption orientiert an den Konzepten space und place
13.11.2014, Osnabrück

Leben in den Slums von Nairobi - Alltagskulturen Jugendlicher, informeller Sektor und Slumtourismus. Thematische und methodische Anregungen im Kontext des Kompetenzbereichs 'Beurteilung/Bewertung'
14.10.2014, Bildungshaus Schulbuchverlage GmbH Braunschweig

Alltagskulturen und Raumkonstruktionen Jugendlicher in den Slums von Nairobi - Potenziale und Grenzen visueller Geomedien
04.09.2014, HGD-Symposium 2014/Fachtagung Visuelle Geographien IV "Räume Visualisieren", Europa-Universität Flensburg

Entwicklungszusammenarbeit in Theorie und Praxis - ein kritischer Blick
06.04.2014, KED-STUBE-Wochenendseminar "Was ist eigentlich Entwicklungspolitik?", Goslar

Chancen und Grenzen des Place Brandings am Beispiel der Toskana
16.03.2014, Leibniz Universität Hannover

Mikrokredite und informeller Sektor - ein Thema für den Geographieunterricht
18.12.2012, Tagung "Mikrofinanzierung - eine geeignete Strategie zur Armutsbekämpfung", Universität Trier

Geographische Kompetenzen im Kontext des Globalen Lernens am exemplarischen Beispiel des Themenfeldes Mikrofinanzierung
27.09.2012, Tagung "Theorie und Praxis: Globales Lernen und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung", Leuphana-Universität Lüneburg

Bildung: Potenziale und Chancen kenianischer Jugendlicher
17.04.2012, HAWK Fachhochschule Hildesheim

Kompetenzorientierte Unterrichtsmodelle zum Globalen Lernen
16.09.2011, BMZ/KMK-Tagung Orientierungsrahmen Globale Entwicklung, Königswinter

Lebenswelten in Afrika - Problembefunde und Lichtblick-Initiativen in den Slums von NairobI
28.05.2011, Westermann-Fachtag Geographie, Universität Münster

Kenia - Perspektiven eines Entwicklungslandes
03.05.2011, FWG Trier

Bildung als Chance! Lebensbedingungen in den Slums von Nairobi
01.12.2010, Eröffnung der Ausstellung "Lebensentwürfe in den Slums von Nairobi", Sparkasse Trier

Mikrofinanzierung: Potenziale und Chancen für Jugendliche in den Slums von Nairobi
06.10.2010, Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz

Mikrofinanzierung als entwicklungspolitisches Thema im Geographieunterricht im Kontext des Globalen Lernens
01.10.2010, Bildungskongress Globales Lernen, Universität Bayreuth

Elimu kwa wote - Zur Rolle der Bildung in Kenia
29.04.2010, interdiszipilinäre Vorlesungsreihe "Afrika - Herausforderungen und Perspektiven", Universität Trier

Armutsbekämpfung durch Mikrokredite am Beispiel Kenias
30.10.2009, Institut für Lehrerfort- und Weiterbildung in Boppard

Social Cities - Urban Development in Germany
10.04.2009, Workshop des Safer Cities Programme des UN-Habitat in Nairobi

Eberth, A. & Meyer, C. (2020): Sustainable Development Goals (SDGs) mit digitalen Medien vermitteln. Studierende erstellen Videos: Perspektiven auf die SDGs aus Kenia
13.02.2020, Tag der Lehre, Leibniz Universität Hannover

Apps

Eberth, A./Hallermann, S./van der Koelen, A./Pahlke, M./Raffelsiefer, M./Wack, C. (2016): Seydlitz Glossar. SEK I.

Podcasts

Podcast Methoden:Koffer

Folge 3 Reflexive Fotografie: Wie Forschungsteilnehmer:innen den Untersuchungsgegenstand (mit-)bestimmen

(zusammen mit Christiane Meyer und Barbara Warner, Akademie für Raumentwicklung in der Leibniz-Gemeinschaft – ARL): 036_00 Klimawandel im Unterricht                                           07.10.2021, #GeoWoche2021 (online)

(zusammen mit Katja Manz): LT7-FS13 Reflexivität als Ziel einer sozial- und kulturgeographischen Exkursionsdidaktik

02.10.2017, Deutscher Kongress für Geographie (DKG), Eberhard Karls Universität Tübingen

(zusammen mit Falco Knaps): FS 1 Transformation bewältigen: Innovative Theorien und Handlungsansätze
23.05.2018, Tagung "Räumliche Transformation: Prozesse, Konzepte, Forschungsdesigns", Leibnizhaus Hannover

(zusammen mit Fabiana Zebner): FS 4 Transformationsprozesse in den Ländern des sog. Globalen Südens
23.05.2018, Tagung "Räumliche Transformation: Prozesse, Konzepte, Forschungsdesigns", Leibnizhaus Hannover

• Dissertationspreis 2021 des Hochschulverbands für Geographiedidaktik (HGD)
• Schulbuch des Jahres (Silbermedaille) für "Diercke Erdkunde Einführungsphase Niedersachsen"

·      International Research in Geographical and Environmental Education (IRGEE)

·      Geographica Helvetica

·      GW-Unterricht

·      Transfer Forschung <> Schule

• DFG-Netzwerk "Visualisierung qualitativer Geographien"
• Leibniz-Forschungszentrum TRUST
• Leibniz School of Education 
• Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD), Mitglied im Vorstand
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Arbeitskreis Subsaharisches Afrika in der DGfG
• Arbeitskreis qualitative raumbezogene Forschung der DGfG
• Vereinigung für Afrikawissenschaften in Deutschland e.V.
• Geographische Gesellschaft zu Hannover e.V.
• ELIMU - Bildung in Ostafrika e.V.