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Neuer Beitrag im International Journal of Science Education

Neuer Beitrag im International Journal of Science Education

Das IDN ist weiterhin in der naturwissenschaftsdidaktischen Grundalgenforschung aktiv: In einem neuen Beitrag etablieren Marco Reith und Andreas Nehring ein Modell, das den Blick auf wissenschaftliches Denken von Schüler*innen erweitert. Darin werden Lernendenvorstellungen und kompetenzorientiertes Problemlösen durch drei naturwissenschaftliche Arbeitsweisen kombiniert. An quantitativen Daten bestätigt bietet das Modell eine Zielorientierung für Erforschung und Unterrichtsplanung zur Förderung wissenschaftlichen Denkens

Reith, M. & Nehring, A. (2020): Scientific Reasoning and Views on the Nature of Sci- entific Inquiry: Testing a New Framework to Understand and Model Epistemic Cognition in Science, International Journal of Science Educationhttps://doi.org/10.1080/09500693.2020.1834168 .